Opiniones

 

Daniela C:  Considero este curso como uno de los que más ha marcado mi vida académica y profesional, pues me ha dejado claro conceptos dentro de las tres ciencias que se involucran en este (taxonomía, filogenia y sistemática) utilizando como modelo los órdenes de arachnida; un grupo enigmático y muy interesante, el cual fue abordado desde un pensamiento reflexivo, que vincula teoría con práctica, propiciando la observación de las características morfológicas de los especímenes desde una perspectiva filogenética y evolutiva. Se brindaron herramientas para el aprendizaje tales como artículos, capítulos de libros, monografías y claves de identificación; al igual que la disposición del profesor que en todo momento está pendiente de responder nuestras dudas y procura que los conceptos queden claros. Las actividades evaluativas promovieron el trabajo independiente desde los intereses de cada alumna, al igual que dejaron claro los conceptos claves para el entendimiento de las relaciones filogenéticas de los órdenes. Siempre utilizando información actualizada, y dando el contexto de la aracnología en Colombia y el mundo, se promovió el estudio de nuevas líneas de investigación que han sido poco exploradas en el país, dejando la puerta abierta para el estudio de los arácnidos y la respuesta de nuevas dudas. Dejando no solo un acumulado de conocimientos, sino también las ganas de seguir investigando, preguntando y reflexionando sobre los temas tocados en el curso.

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Gabriela: El curso aborda aspectos morfológicos y filogenéticos de los arácnidos en un hilo
conductor bien diseñado que lleva a dilucidar las relaciones evolutivas entre los grupos. Es
un trabajo comparativo constante, de lo contrario es limitante entender las relaciones que
sostienen al grupo entre los artrópodos y entre familias que lo conforman. La teoría en
complemento con el reconocimiento practico de la morfología establecen con claridad
cuáles son las novedades en los grupos y qué elementos son base para la clasificación de
un arácnido. El creador del curso logra clasificar los temas más relevantes en sistemática y
clasificación taxonómica, además de reconocer el trabajo de las principales figuras de la
aracnología proporcionando información actualizada. Otras habilidades como observación
en campo y la preservación de especímenes en colecciones, asimismo la creación y
defensa de un proyecto científico motivando habilidades que se dan por sentado como la
comunicación y la presentación (estética y argumento) de un tema. Constantemente el
director del curso incentiva atención, comparación y critica del objeto de estudio; dando
lugar a la fascinación y evaluación de los diversos enfoques en el grupo.